Un bilan scolaire est centré sur les performances de l’enfant à l’école. Il ne s’agit pas de montrer les connaissances spécifiques de l’enfant mais plutôt de mettre à jour ses modes de pensée et l’efficience des capacités cognitives impliquées dans le processus d’apprentissage. Il est aussi important de constater si les précurseurs de la lecture, de l’écriture et du calcul ont été bien intégrés pour en permettre l’apprentissage adéquat

Qu’évalue-t-on?

Les capacités perceptuelles visuelles et auditives de base (perception et mémorisation des formes, des sons), l’articulation entre les chaînes auditives et visuelles, les capacités phonologiques et morphologiques, les composantes du langage et de la pensée, la grapho-motricité, l’aisance et la qualité de la lecture et de l’écriture, la compréhension, l’attention, etc.…

A qui convient-il le mieux?

Aux enfants scolarisés, à partir de l’école primaire et qui, malgré une intelligence normale et ne souffrant pas de troubles de développement spécifiques, ont des difficultés scolaires et n’arrivent aux limites de leur potentiel.

Calendrier des formations

Formation au PEI Standard Module 1
(7 premiers outils):
– Du lundi 30 octobre au dimanche 4 novembre 2018 inclus

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