à propos de moi

Fabienne Bettan est psychomotricienne et psychothérapeute, docteur en éducation spéciale, diplômée de l’Université Bar-Ilan en Israël.

Elle a derrière elle une longue carrière auprès d’enfants dont le retard de développement ou les dysfonctionnements psychomoteurs ont amené à des difficultés d’apprentissage et d’adaptation scolaire. Confrontée de plus en plus aux difficultés d’attention et d’hyperactivité (TDAH), elle s’est spécialisée dans ce domaine, appliquant des méthodes de diagnostic et d’intervention spécifiques (méthode « Feuerstein », méthode « Raviv »), utilisées avec succès en Israël.

Fabienne est formatrice de ces méthodes en Israël et en France. Elle étend son activité aux autres pays francophones. Elle organise également des stages pour les professionnels de l’éducation sur les moyens de mieux intégrer en classe, les enfants ayant des difficultés d’attention et d’hyperactivité

Sa formation psychothérapique lui permet d’avoir une perception globale du problème de l’enfant, et d’intégrer les composantes émotionnelles aux composantes cognitives et développementales. Sa démarche est orientée vers l’accompagnement de la famille face aux difficultés de l’enfant. De ce fait, l’approche thérapeutique pourra être le mieux adaptée à l’enfant et à sa famille..

En plus de son travail auprès d’enfants, Fabienne est chargée de conférence dans plusieurs universités régionales d’Israël qui dépendent de l’Université Bar-Ilan.

La méthode Feuerstein a été définie par le Professeur Reuven Feuerstein pour venir en aide aux enfants dont

La méthode « Raviv » est un programme de développement et le renforcement des           

Qu’est-ce-que le MOXO? Ce test d’attention de type CPT (Continuous Performance Test), développé

La Méthode Tomatis consiste à éveiller les zones corticales (parties du cerveau responsables

Un bilan scolaire est centré sur les performances de l’enfant à l’école. Il ne s’agit pas de montrer les connaissances spécifiques de l’enfant 

Il évalue les capacités motrices (motricité fine et motricité globale) et sensorielles de l’enfant, les perceptions, l’orientation spatiale et le schéma 

Les fonctions cognitives concernent les fonctions mentales qui sous-tendent notre pensée et notre comportement. Plus ces fonctions cognitives s